网上有关“哪些英文绘本适合1-7岁年龄段”话题很是火热，小编也是针对哪些英文绘本适合1-7岁年龄段寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

《精彩过一生》绘本适合7岁儿童阅读《精彩过一生》是启发精选国际大师名作绘本系列之一，适合4岁以上儿童阅读。柯尔在《精彩过一生》这个欢快的故事中，重新审视了人的一生。两个非常开明的爷爷奶奶为孙子孙女讲述了有趣、精彩也充满危机的一生，豁达地面对未知的将来，愉快地暗示着轮回的可能性。柯尔谐谑有趣的插图和语言，以一种全新的方式为孩子们开启了认识成长、接受变老的大门，是祖孙共读的绝佳选择。

5岁半启蒙，9个月泛读600本分级，女儿终于解锁裸听技能

大家好！

在英文学习上，我家孩子走的也是一条原版阅读路，也是从绘本、分级读物看起，现在小二了，目前大概读到初章书，蓝思值基本在650L上下吧。

我就从家长的角度来分享一下关于选择分级读物的心得吧。

第一，零基础的孩子，如果年纪小，建议绘本和分级的数量各占一半吧。

因为分级更成体系，这既是优势，又是劣势。优势在于成套的书，人物固定，前后有一定关联，孩子喜欢的话会产生熟悉感，愿意持续读下去；劣势在于，万一这一整套不讨孩子的喜欢，基本上就要放在家里吃灰了。

而年纪稍大的孩子，建议多读分级，因为分级读物在词汇、句式、拼读、高频词等学术上经过更精心的设计；而绘本则更强调艺术上的美感，精致漂亮。

第二，选择主流分级读物时，首选配套产品丰富的书。

其实，在我们所能见到的，分级读物主流领域里，每一套的品质基本上都是杠杠的，拎出来都是精品啊。

有英国的《牛津阅读树》、《大猫》，美国的《I Can Read》、兰登分级、RAZ、《国家地理》，加拿大的海曼尼等等。

但是，某一套主流读物因为配套产品丰富而江湖地位远超同类的例子，却并不鲜见。

为什么《牛津阅读树》多年来稳居老大位置呢？

因为除了品质高之外，学起来太方便了，配套学习资源信手拈来，使用起来非常省事。

光是书本，有条件的可以买原版，还有配套的卡片、自拼教材、各种版本的视频、音频、点读笔、各类官方的、自主开发的APP跟读、精读、泛读、语法课程，甚至牛津出版社还专门出版了《牛津阅读树》的自拼词典。

只要你想学，学习资源完全不是问题。

反观有很多内容不错的分级读物就没有这么丰富的配套资源，有时候连个出版社的官方音版都不好找，不得不成为了一种小众的选择。

第三，主攻一套喜欢的分级读物，同等难度的多套分级读物作为辅刷，形成阅读能力的螺旋式上升。

当孩子兴趣定在一套分级读物上时，以它为主，多读精读；但为了保持阅读数量的充足，同一阶梯难度的其它整套分级读物，也要多看，要求可以不那么精细。

第四，在内容上，以故事为主，辅以科普内容。年纪小时，可以故事占80%，科普占20%。到了小学后期，科普的占比可以慢慢加上来，到了中学阶段，争取达到50%：50%。

谢谢！

零基础的孩子的英语绘本可以考虑一下《攀登英语阅读系列：神奇字母组合》

英语绘本的阅读步骤就是：听读——跟读——朗读

1.大声的读

下载一个音频文件，让孩子先跟着音频听，然后跟着音频发音，最后自己大声朗读。

读是让孩子听到自己的声音，感知自己的发音，对照音频的标准发音进行对比和纠正。

这个阶段家长可以和孩子一起读，大声的读，比赛谁读的更好，读的更准。

或者采用互动模式，一人读一句之类，提升朗读乐趣。

2.让孩子教

对，让孩子当老师。这个练习可以让孩子对所学内容更好的理解，锻炼他们的英语表达和成就感。家长也能及时掌握孩子的学习动态。

3.更新语言板

在家准备一块黑板，随时更新孩子所学内容。

零基础的孩子初学知识，对所学知识反复记忆和训练，根据记忆法则，重复训练。

目视化也让孩子随时直观自己所学，将知识具象化，更容易记忆和掌握。

我是Eddy妈妈，给孩子英语启蒙快4年了，我来回答下这个问题。先分析下你挑选的这几套，然后结合我的经验给你一些其他绘本推荐。

首先，你看中的这几套RAZ、牛津树和外研社都属于分级阅读，严格说不算绘本。当然外研社下面有非常多的分类，但大部分也是分级读物。

如果是零基础的孩子，我建议无论是分级还是绘本，都从兴趣出发，所以 不推荐用RAZ ，因为这类分级缺少情节，是为了孩子学习和记忆高频词编排的，读起来没什么意思。牛津树就好很多了，都是一家人的小故事，很适合学龄前孩子。

外研社各种书体系性没有那么好，如果只选一套你选牛津树就行了，外研社的可以挑《牛津传统故事》，等孩子大一点还可以看《丽声拼读故事会》。

接下来是我推荐给零基础孩子的英文绘本，都是非常 有意思、语言原汁原味的优质原版书，我和孩子读了几十遍的 ：

一、低幼系列

1.触摸书Pat the bunny

小手摸一摸，可以闻一闻花香，可以照镜子看到一个小宝宝。这套书已经出版80多年了，非常经典的触摸书。

2.异形纸板翻翻书Mathew Price兔宝宝+躲猫猫

这套是学习基础认知的。低幼阶段建议多引入与肢体部位相关的绘本，因为孩子开始 探索 ，对身体、五官、房间和东西表现得很好奇

3.The Karen Katz Collection凯伦卡茨经典翻翻书

其中的Where is baby's belly button，非常经典，几乎人手一本

二、进阶版单本绘本

有了一些原版书的阅读基础后，我们开始尝试适合孩子开口跟唱的韵文类绘本

1.《Brown bear brown bear what do you see》

这本书是卡尔爷爷的经典作品，可以让孩子学习颜色、动物的词汇。整本书重复性非常高，爸爸妈妈可以把里面的动物复印下来剪裁好，和孩子玩 游戏 。

2.《From head to toe》

这本书适合学习身体部位、各种动作的动词表达。

3.《Go away Mr Wolf》

音频非常好听，有朗读版和演唱版，书中有翻翻页，故事情节紧凑，内容也很适合低幼孩子。这本书也适合跟读。

三、高阶版套装书

强烈推荐下面这几套套装故事书。

用英文绘本进行英语启蒙，是一种非常棒的方式，我最推荐的是用系列书。

因为如果你只读了这个作者的一本书，你是不会习惯他的文风、他的语言表达方式的，只有读系列书，你才会形成固定的印象，并且在这之后不知不觉用出来。

另外，套装书的难度基本都差不多，如果孩子接受度良好，你就有信心下一本也没有太大问题。

1.《Little Princess》

小公主系列，男孩女孩都适合读，已经推荐过很多妈妈，大家都很喜欢。主打生活习惯类，都是贴近孩子日常生活的情景。鬼马小公主的形象，也深得孩子欢心。十分推荐！

2.《Little Critter》

小毛人，永恒的经典。最简单的版本是I can read的套装，Little Critter就是那个有想法、爱尝试、总闯祸、但始终爱着爸爸妈妈也被大家所爱的孩子，这不正是我们身边的小淘气包么。我们家到现在还会拿出来读一读，可见孩子有多喜欢了

3.《Curious George》

这套书中英文版都有，建议不要买中文版的，因为英文原版的语言质量非常高！！有很多适合孩子口语输出和仿写的从句，对以后写作帮助也很大，一定要收英文版的。

4.《Dr Seuss》

苏斯博士的经典系列，可以选第一辑的8本合集，主要是韵文，用最简单的词汇写出爆笑的故事。很多美国孩子也是看着苏斯博士的书长大的，地位相当于安徒生吧。但是刚启蒙不建议收后面的专辑，太难了，看不懂，前面基本《One fish two fish red fish blue fish》、《Hop on pop》等等读一下就可以。

5.《Pete the cat》

皮特猫也是I can read系列中很经典的，关键是这只猫超级正能量，非常乐观！！这是我希望传递给孩子，比如他穿着新鞋子踩在草莓酱、蓝莓酱、泥巴坑、水坑的那本书，最后总是以“不，他没有哭，他还是哼着歌继续向前走”收尾。这套书孩子超级喜欢，推荐给你一定要读一读。

现在我小孩每天坚持读一本绘本，绘本有很多，初始阶段伴鱼还可以。一般我会让他每天先听一遍名师讲解，然后读一遍，最后翻译一遍。坚持半年后看效果如何，我会顺序变换，先自己读一遍，然后翻译一遍，最后听一遍名师讲解。夹杂着背诵一些单词和语句。小孩八岁。

1、《The Very Hungry Caterpillar》（好饿的毛毛虫）

推荐理由：本书曾入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画书”，被翻译成了30多种文字。很多宝宝可能看过中文版，其实给孩子看英文原版也是很不错的哦。书中的书页大小不一，还有很多“小洞洞”，宝宝们边看边抠可有意思了。

2、《Guess How Much I Love You》（猜猜我有多爱你）

推荐理由：美国最经典的儿童绘本之一，获奖无数，强烈安利的一本哦。这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子，整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，两只兔子相互较劲的故事构架特别能够吸引孩子的兴趣。

3、《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》（棕熊，棕熊，你看到了什么？)

推荐理由：非常值得推荐，低幼宝宝也会爱上的一本书哦。这本书不仅教孩子们在韵文当中学会了许多动物名称，还让他们认识了各种色彩。著名经典绘本《好饿的毛毛虫》就是艾瑞卡尔的作品，他的经典小熊系列一共有4本，除了棕熊外，还有小熊、猫熊、北极熊另外三本，都值得给宝宝看看哦。

对了，这套书一般都有音频赠送，所以爸爸妈妈不用担心自己英语发音不好的问题了。

4、《I Am A Bunny》（我是一只小兔子）

推荐理由：这是一本撕不烂的纸板书，色彩特别漂亮，字句很少图很大，特别适合幼龄孩子作为英语启蒙读物来翻看。作者斯凯瑞从上世纪40年代开始为金色童书进行创作，《I Am A Bunny》就是其中一本，至今他依然是世界上最受欢迎的童书创作者之一。

5、《Goodnight Moon》（晚安，月亮）

推荐理由：本书被纽约图书馆评为“世纪之书”，是经典绘本中的经典。故事内容很简单易懂，特别适合2岁及以上的宝宝入睡前和爸爸妈妈一起阅读。

6. 《Pat the Bunny》（拍拍小兔子）

推荐理由：这本书特别适合父母和孩子进行亲子互动，丰富的内容能够通过看、摸、闻书本，全面调动孩子的视觉、触觉、嗅觉、动手，以及思维能力。

7. 《Mouse paint》（老鼠作画）

推荐理由：这本书曾被选为美国纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种绘本”。

书中讲了三只调皮又聪明的小老鼠玩颜料，把两种颜色混合后得到另外一种新的颜色的故事。

8. 《Color zoo》（色彩动物园）

推荐理由：9只动物，9种形状，15种颜色，看动物与动物之间的神奇转化，创意十足的一本绘本！

9. 《Handa’s Surprise》（汉娜的惊喜）

推荐理由：一本洋溢着非洲热带风情的绘本，也同时洋溢着浓浓的水果香味。小女孩Handa带了七种鲜美的热带水果、香蕉、番石榴、鳄梨等去看好朋友Akeyo，结果发生了一系列的趣事。

10. 《Today is Monday》（今天是星期一）

推荐理由：绘本通过将星期和食物分类，写出七个有规律的小句子，并加以堆叠，可让孩子在学习新词汇的同时巩固前面的词汇，不容易忘记。

其中读英语绘本是一种很好的学习英语的方式，也能够培养孩子们良好的阅读习惯。那么如何选择英文绘本呢，下面几点供大家参考：

1. 根据小孩的年龄和语言学习情况选择英语读物，不要超过现在母语（汉语）的学习水平，年龄较小的看色彩鲜明的，内容易理解的绘本。年龄较大一点的可以过渡到英语文字较多的读本。总的来说，要贴近生活，内容生动。

2. 可以选些有声读物，当然最好是家长陪在小孩旁边，在力所能及的范围内教小孩读和写，理解图文内容，增进之间的感情。

英语词汇句式简单，循环往复，朗朗上口，有音乐美。这样有利于小孩刚接触英语时树立信心。

3. 英语动画片也可以配合英文绘本一起学习，比如说《小猪佩奇》《小马宝莉》《汪汪队》等，每集动画多次重复播放，结合视频文本和绘本反复练习，如果当中有生词可以提炼出来，先结合上下文猜测具体的意思，再查询字典，以达到增加词汇量的目标

注意事项：记得小朋友看电视不要太长时间，否则容易对眼镜不好。

英文绘本，应该由简入难，有序推进，很多绘本都分了很多系列，比如有幼儿版，儿童版，选择时相对比较方便。还要考虑可读性，趣味性，价格等方面因素，综合考虑。我之前也上网查询整理了一个目前国内市场上相对主流的英文绘本汇总表，希望能对大家有所帮助。

绘本推荐：牛津树系列，raz系列，海尼曼系列

1，牛津树

这是一套针对以英语为母语的学龄前及小学孩子培养阅读兴趣的寓教于乐的儿童英语读物。在英国是家喻户晓的英语母语学习材料，有“the nation's favourite reading scheme”即“全英最受欢迎的阅读计划”的美誉。全球有133个国家用它作为外语学习教材。

书里通过孩子们喜爱的户外活动的形式，让孩子学习掌握一些动作的表达方式。在欧美极受中小学推崇，中国的很多国际学校也使用这套教材。

牛津阅读数的整个阅读计划共分16个阶段（Stages）,循序渐进，由学龄前的无字书到中学程度，包括了韵文、故事，小说，传记，常识等不同体载。

2，raz

适合5-15岁小孩。Learning A-Z是一套用于引导学生在线阅读的产品，其还有Raz-kids，Reading a-z, science a-z, writing a-z, raz-pluz等，我们国内的小达人点读版主要是Reading A-Z。

RAZ按难度分为29个级别，阅读等级是从aa开始，然后a,b,c,d直到z，每个级别有90多本书，合计有2000多本书。

AA—C这4个级别对应幼儿园阶段； D—J这7个级别对应美国小学一年级；K—P这6个级别对应美国小学二年级；Q—T这4个级别对应美国小学三年级；U—W这3个级别对应美国小学四年级；X—Z对应美国小学五六年级（相当于国内高中毕业）。如果全部学完，词汇量达到1.7万多，相当于国内四六级的水平了。

内容设计上，除了普通英语读物常见的有趣的童话故事，这套书还有非常丰富的科普知识，可以说是最全的百科分级。

3，海尼曼

Heinemann海尼曼英语启蒙读物是一套适合初学英语零基础的孩子阅读的分级读物，由简至难循序渐进，配以有趣的插图和生动的故事。让孩子在能享受阅读，在阅读中学好英语。海尼曼分级读物份三个级别，Gk，G1，G2。这个是GK等级的，难度从Level A-Level C。

看孩子年龄，3岁以下选字少，有互动的 游戏 绘本。

156｜培养外语小达人攻略

@林戴西 是位语言牛妈，曾在国外留学和工作多年，英语、德语、韩语都说得很溜。

怎么学外语，她琢磨很多，实践也很多。有娃后，她将自己多年的心得应用在带孩子学英语的过程中。

她家女儿是 从五岁半开始英语启蒙 的，相对于听， 更喜欢读 ，了解了女儿的特质后，她带娃走了一条 “从读分级开始” 的非典型路线图 ，并且帮娃补上了“裸听”这一课。

9个月过去，最终女儿能听自主阅读过的《牛津树》5，以及没读过，直接 裸听 的 Pete The Cat 《皮特猫》了。

英语启蒙怎么做？我信奉 “谋定而后动” ，在密集阅读了一大堆儿童英语启蒙的理论和经验帖后，我尝试把标准的英语启蒙路线图，根据女儿情况调整成“定制版”，带着她一起实施。

下面就是我们的启蒙实录。

在女儿五岁以前，我在忙着加班出差和生弟弟，没什么心思在家里跟她搞英语。

幼儿园里倒是有 英语外教 ，也有 每日一节半小时英语课 的。

但就我在公开课上对她的观察看，她除了会稀里糊涂滴跟唱几首老掉牙的英文儿歌，所有会的英语就是跟外教说句 “go pipi” ，便飞奔向洗手间。

对照无数篇关于 “纵观人生，外语敏感期就小小孩那几年” 的热帖，我家女儿学外语看来是没什么戏的了：

还有，有可能身边小朋友都上英语机构训练了两三年、满口蹦动物和水果的单词、女儿观察到了，就 自我暗示自己英语真差劲、提到英语就负情绪满满 ……

去年，正是在女儿这样不情不愿的状态下，我单方面宣布启动英语家庭学习计划，起名 “从 0.5 到 正无穷 ” Campaign （活动） ： 0.5是现状，比零基础好一丢丢，正无穷是未来，做个有无限可能的“语言帝”。

下面分享我带五岁半的视觉型女儿五个的五个步骤：

- step 0 -

用小心机点燃兴趣

怎么还有步骤零？嗯，一切学习，都 要“愿意学” ，不排斥，才可能谈怎么学。

但 5 岁很尴尬， 跟她讲 vision（愿景），讲国际化，讲外语的必要性，她太小会比较无感。

如果她有那么好的长期投资眼光、现在能理解英语的重要性甘愿投入精力，那就未来巴菲特了。

给她放什么小动画片、小绘本，她又超龄了，能听懂的都太幼稚，所谓 “母语强势”了，只要能用中文听的故事，看的绘本，绝不用英语。

还好我还有第三招，比上不足比下有余，给她画了个坐标系，家庭成员英语水平高低图， 把全然不识英语的奶奶、当时1岁连中文词儿都说不清的弟弟树成家中的bottom line，我和女儿讲：

嗯， 一张直观的坐标图、一个虚拟的语言帝王冠，立刻激发了女儿的斗志。 接下来，我带女儿进入到正式启蒙的进程中…

- step 1 -

摸底

女儿不是零基础，但女儿0.5的英语水平，具体在哪，我还真说不清楚。 除了给她进行水平摸底，更重要的是搞清楚娃的学习类型：

摸底考试是不太适用的。我准备了一套教材 Wonders GK ，按照教参，听说读写综合地给她从Start Smart 到 Unit 3 过了一遍。

Wonders GK 展示

这下她的学习偏好，一下子就搞清楚了：

这种性格，加上错过了“敏感期”，好像很不适合学外语...

我生性乐观，觉得什么样的性格都一定有能有特定的“开窍”方法，就尝试 根据她的学习偏好来安排学习方法和进度 。

- step 2 -

分级阅读，大量泛读

我放下了仅用于摸底的Wonders课本，开始带女儿读分级读物，而暂时避开了女儿不太感冒的“听”和唱唱跳跳做 游戏 。

分级读物是一种专门用来Learn to Read（学习阅读）的阅读材料，不同于英文绘本以故事情节和感染力为重， 英文分级读物最大的功能就是，通过阅读提高语言能力 。

相关阅读： 我们梳理了RAZ, 牛津树, 大猫三大分级体系, 终于知道该怎么给孩子选版本, 系列和级别了！

既然叫“分级读物”，就自然是根据难度级别有区分，从最初级每页只有一两个单词（以下以 RAZ 中 aa 级，B级，M级，Z2级为图例）。

到简单重复的句型。

再到有不同时态、语态、从句的中等级别读物。

最后到达几乎没有、整页都是字儿的小册子。

难能可贵的是，为了吸引小孩子愿意排除语言上的认知障碍拾级而上读下去，国外大出版社的经典 分级读物都做得妙趣横生、情节 搞笑 、精美 。

分级读物有很多，我们家以著名的 《牛津树》 中，主人公 Biff 一家的故事，为主线，配合 Reading A to Z（RAZ）《培生儿童英语》《丽声英语系列》《Usborne 第一图书馆》I Can Read 等等。

9个月，女儿从《牛津树》1级读到了5级，每一级别都配合横向拓宽读了其他系列同等难度的分级读物 ， 总共读了600多本书 。

我所说的“读”，是女儿 真的朗读出来 ，每本分级读物在反复听麻麻念，或者音频后，模仿着跟读，最后直至 能独立指着一个个单词整篇朗读下来，算读了一本书 。

在这样分级阅读的过程中，女儿有了以下几个收获：

- step 3 -

磨耳朵，多种形式的听

前面说过 女儿不是听觉型的学习者 ， 在听到英语音频时，如果不辅以书本等视觉图像，学习很难进行下去，于是我们选择了阅读切入。

但是欠下的债总是要还的。

没有磨过耳朵， th的清浊发音就分不出 ， 听力词库就小 ， 听力理解力就不行 ，听句子就要好久才反应过来，更别说成篇文章的音频。

于是我还是要想办法给女儿补上这一课 —— 生拽她听就不是我推崇的“无痛学习”了，这时我借助了弟弟的力量：

打着给2岁弟弟磨耳朵的旗号，我在家里肆无忌惮地播放起了各种简单的启蒙歌谣， 弟弟很爱听，揪着我“还要听还要听”。

女儿从被动听、忍受弟弟胡乱跟唱，到忍不住教弟弟正确的发音、带着弟弟听和唱

——嗯，她总算是接受了不看书光听声音。

接下来就偷偷地换掉正在播放的音频，换成《牛津树》分级读物正在读的那几本， 是最近听过读过的内容，既不是全新听不懂的东西，也不是老早前看过已经忘了的东西， 听起来刚刚好，熟悉感觉，建立裸听习惯 。

再偷偷换一次，就换成完全没读过书的全新音频了。 同时也必须是等同或略高于当下阅读能力的故事。

我们第一次听的是 Pete猫 （ Pete The Cat ）的故事，词汇句型难度不大但是故事挺长要持续追着情节专心听个十分钟。

女儿认真听了个好几次，就 高高兴兴来告诉我她听懂了，这个故事讲的是 blabla复述了一遍情节。

我知道从此我不用不停地买书了、她终于接受免费的音频故事了，真为我自己保护住了钱包而骄傲。

- step 4 -

高频词学习，扩大词汇量

学着学着会进入瓶颈，每一本分级书越来越厚、词儿越来越复杂，原先建立起的词库在涌入一大批新词后页变得模糊不清。

这时我们 加入了词汇学习 ——当然不是简单背单词那么机械。

英语里有 220个号称“视觉高频词”的词汇，据说在儿童读物里出现频率极高 ，这220个词儿搞得滚瓜烂熟、儿童读物剩下的生词靠猜和看图就解决了。

目前，我们正在高频词这关还没打过去。 220个视觉高频词只是词汇库的起点 ，运用更多灵活的方法扩大词汇量，可以极大提高阅读和听力的理解力。

接下来的几步，我先帮女儿规划好了，待实践…

- step 5 -

精读泛读结合，语法写作浸入

待水平提高到接近桥梁书（即连接图画书和章节书的桥梁，文字和图分量相当的读物）时，就不能一味刷量、只管听得读得念得懂得了，还要深 刻理解词法和句法 才行，这就少不了精读了。

精读，我应该会 用一本美国原版教材来做 ，一来有现成的详细教参做我的拐杖，二来教材兼顾听说读写文化和批判思维，能坚持做下来收获的一定不只是英语能力。

泛读，就会开始 接触大量不同题材和文风 ，慢慢过渡到桥梁书、初章书……

……

还会有 Step 6 么？ 当然，还有很远的未来：

但眼下，先把上面五步走踏实，最重要。

有人可能好奇为什么我们的路线图里没有“自然拼读”这么热门的科目？

原因就是我的路线图是定制的， “自然拼读”虽有意思，却不适合我家女儿起步时没有听力词汇打底的状况，只会拼词追求技术流，不是我的大方向 。

也许，当她听力词汇足够，又自己自发观察总结出一些规律以后，再学，就深刻和有效得多

你是不是也和我一样有个错过了“外语敏感期”的孩子呢？先不要自怨自艾也不要手忙脚乱， 你也可以尝试给孩子定制一张专属的英语启蒙路线图哦！

你还有什么给孩子启蒙英语的经验，一起交流吧 [比心]

156｜培养外语小达人攻略

Dr. 魏

2018-03-06

156｜培养外语小达人攻略

Dr.魏亲述

Dr. 魏

你好，我们的专栏即将结束了，订阅用户也超过了9万人，感谢你的支持，我也希望看到你的收获，还有宝宝的变化。这一年，你的宝宝在哪方面改变最大？欢迎你留言告诉我，我将对应五脑体系综合考量，从中选出聪明宝宝、语言宝宝、情商宝宝、运动宝宝和创意宝宝。活动内容以及奖品，我放在了文章末尾，点击即可查看。

从今天开始到3月13日，我们进入复盘期，工作日不间断更新，帮你梳理全年课程。这一期的主题是外语启蒙，外语的重要性不言而喻，掌握一门外语就是打开一个新的世界，下面我总结了一份培养外语小达人攻略，希望可以帮助你家宝宝打开外语世界的一扇窗。

培养外语小达人攻略

1. “晚”一点不如“早”一点

语言的习得，是从生活中自然地学语言。孩子在小时候学习语言的能力最强，能够习得的语言，可不只有母语，而是能够同时学会两种甚至更多的语言。

一些家长也担心孩子错过了语言学习的敏感期怎么办？确实跟成年人相比，孩子早期的认知系统比较适合学习多语言，但不是说孩子过了敏感期就学不好外语了。

不管孩子多大，现在开始学外语就合适。很多精通多国语言的人，他们也不是从小就浸泡在多语言环境中的。当然我们鼓励早学语言，早学外语，因为在儿童期的语言学习敏感期可以被利用，学习时更不费力。

2. 多种语言的大脑表征区交织成网状：早学外语，不同语言之间不会相互干扰

学习语言，学的是包括语言在内的一整套与环境互动的方式。换句话说，孩子很自然地就能明白，该在什么样的情境下使用什么语言，在母语和外语之间切换非常快，并不会混淆。

脑科学表明，如果小孩子从小同时学习双语的话，两种语言在他大脑里的表征区是网状交织在一起的，使用多种语言时在各自区域之间来回自如地跳转，互相不会干扰。但如果成年后才学习外语，母语和外语的表征区有点泾渭分明，长久不使用外语，母语表征区就会逐渐侵蚀外语表征区，表现在外也就是外语能力退化。

所以宝宝可以尽早学习外语，不存在不同语言之间相互干扰的问题。

3. 神经可塑性：越早说外语，外语越地道

越早学习外语，小孩的外语越地道，口音也会更加标准。大脑极具可塑性，宝宝语言的习得是被环境所塑造的，大脑的语言中枢每天被环境中大量语言类刺激所塑造。

宝宝可以分辨出各种口音的细微差别，但是如果只接受单一的语言刺激，比如只有中文的话，长大后可能辨别外语发音中一些细微的差别比较困难，或者是发音上不是非常地道。很多研究表明，两岁之后的孩子会慢慢丧失辨别母语里没有的音的能力。

4. 浸入式学习法：“背”出来不如“玩”出来

你不需要等孩子掌握了母语后才开始学外语，而是越早让孩子暴露在双语环境中越好，这叫浸入式学习，让孩子泡到外语环境的坛子里，像学母语一样自然而然地吸收外语。这就比起长大以后再用背单词、记语法的方法有效得多。

研究发现，婴儿学习语言最有效的方式是真人面对面地交流。用视频放出同样的语句，婴儿学起来的效果就没那么好。

因此，外语学习“背”出来不如“玩”出来。这里的“玩”指的是家长和宝宝之间丰富的互动，玩出来的外语能力就是在生活中来学外语，在面对面的交流中，孩子不仅仅是记住一个个单词，而且能自然地掌握大量其他的信息，更容易理解语言所指代的意义，也就更容易习得语言。

5. “玩”着学外语，互动很重要

那你该怎么跟孩子“玩”着学外语呢？这个“玩”的关键，其实就是你跟他的互动。

来看看我是怎么教女儿学会草莓“strawberry”这个词的：拿草莓给她吃的时候，指着草莓对她说：“eat a strawberry.”看似简单的场景，却包含了非常丰富的信息量。我指着草莓，她的注意力就被手指引导过来了，开始集中精神观察眼前的物体；用手指着草莓，孩子就明白“strawberry”指的是什么；我一边说一边做出咬一口的动作，所以不仅知道这是可以吃的，还复习了“eat”这个动词；我还笑眯眯地看着她，这是一个表示鼓励的表情。

为什么这一系列互动对语言学习这么重要呢？因为人和人面对面交流的时候，信息的传递量最大。孩子不但学到一个词表层的意思，还能领会到更多深层的意思。

除了语言，孩子还能学到草莓的质地、色泽、香味，以及名词strawberry和动词eat之间的区别，甚至还学会察言观色，读懂别人表情和表情下面隐藏的信息。

小孩的脑不擅长抽象学习，所以硬逼他从字面上去记忆，去背单词，是没有必要的。但是通过和孩子互动的这种“玩”的方式，就是具象的学习，这是符合孩子大脑生长规律的。那就算面对大量信息，孩子一样能吸收得更快一点，记得更牢一点。

6. 日常活动中“玩”外语的方法

利用那些反复出现的日常活动，如吃饭、上厕所、睡觉、起床，来跟宝宝说英语。孩子需要在大量重复的场景中习得语言规律，把相同的意思换不同的描述和语法反复说。这些活动本身就是孩子熟悉的，又是反复出现的，所以他很容易理解，也很容易就记住了。

例如吃东西，除了 “Let’s go eat!”、“eat a strawberry”之外，还有 “Do you want to eat?”（你要吃吗？）、“It’s time to eat.”（到吃饭的时候了）、 “Don’t eat this!”（不要吃这个！）。围绕“eat”，使用祈使句、描述句、疑问句、否定句，孩子不仅会记住这个词，而且能明白这个词的相关场景，这才是真正地习得一门语言。

日常生活中能找到大量重复的单词，比如天气、数字、孩子经常玩的游戏、喜欢的动物、卡通形象，用这些跟孩子接触得最多的、最感兴趣的日常词汇，变着花样教给孩子。

7. 最重要的原则：以激发孩子学习兴趣为出发点

语言的习得，得靠潜移默化，要润物细无声地学，发展孩子对外语的爱好和信心。

这里要求家长多花精力陪孩子，注意在生活中多跟孩子用英语互动，而不是把孩子扔到培训班，或者放到英语学习机面前就行了。

8. 做孩子的朋友：一起看动画、读故事

对于外语基础一般的家长，可以利用儿童英语学习类的资源，想要在家创造一个英语的微环境，可以通过跟孩子一起听英语歌谣、看英文原版动画片、读英文故事来进行。

精选这些资源是一门学问，一是要从孩子熟悉的生活场景出发，比如《小猪佩奇》(Peppa Pig)，这部动画片讲的是能够引起孩子共鸣的日常生活故事，孩子才会感兴趣；二是选择经典的内容，口碑、获奖与否等都是参考因素，比如 BBC 或者 Nick JR 出品的一些儿童节目，内涵丰富，发音也标准。

9. 做孩子的老师：带孩子玩节奏感游戏

研究表明，宝宝天生喜欢节奏感，跟着音调打节拍，能够提高宝宝语言、记忆能力。比如拍手拆单词游戏，把长单词拆成音节，同时有节奏地跟孩子拍手，让他感受单词的音节。

例如butterfly （蝴蝶）可拆分成[bu-tter-f-ly]，你就可以跟他一边拍手一边念。你可不要低估了孩子的记忆力，孩子的发音甚至比你更准，这个词就潜移默化地进入他的大脑了。

还可以把单词升级为句子，比如儿歌： “Five little monkeys jumping on the bed. One fell off and bumped his head. Mama called the doctor, And the doctor said. No more monkeys jumping on the bed.”不要纠结于孩子听不听得懂，因为玩游戏的主要目的不是为了让他听懂，而是让他体会到外语韵律的美。

10. 做孩子的学生：让孩子带你玩外语

学习语言，除了大量接受各种视听刺激之外，最重要的还是孩子自己要学会输出。当孩子的英语能力提高到一定程度后，你就可以鼓励他多唱英文童谣、讲英文小故事，或者跟爸爸妈妈一起表演小短剧。

还可以请教宝宝： “你看这个词我这么念对不对？”或者“你带我念念这篇课文吧！”这样让孩子的学习更有成就感，更有效率。

有一定英语基础后，可以分角色读绘本，家长和孩子各读一部分，扮演绘本中的角色，或者分别轮流读单双数页。这种玩法，比你单向地念绘本给他听要好玩多了。

再比如跟孩子一起看完动画片后，也可以双向输出。根据剧情做一些角色扮演的小游戏，比如演英文小短剧。比如女儿喜欢《头脑特工队》动画片，我就把其中一段的台词写下来，我和她分别扮演“乐乐”和“忧忧”，才玩了两三遍，她就不用看台词了，自己背下来了。这样的游戏，孩子喜欢玩，而且越玩越喜欢说英语，越对自己的英语能力有信心。

家长智囊团献策

Dr. 魏

关于外语启蒙，不少聪明爸妈分享了自己的妙招，可谓是咱们的家长智囊团！

我挑选了其中的优质方法，分享给大家。

家长英语不好，依然能够培养出英语小达人

@爱稀饭

想要孩子英文好，并不一定需要家长英文也非常好。我有一个朋友给孩子英文启蒙的时候，自己连26个字母都不是很好，她和孩子一起学，一起看英语动画、绘本，现在他家孩9岁多，能读原版英文小说。有一些经验分享给大家，尤其当你英文不好时，对于小孩子英文启蒙：

1. 父母的作用不是教孩子，而是激发孩子对英语的兴趣。父母是教练，而不是老师。所以刚开始起步，多用资源，引导兴趣。英文启蒙初期也不要背单词、学语法，容易影响孩子兴趣。

2. 磨耳朵很重要，先进行听力输入，甚至不需要孩子懂，重点培养音素意识和语感，语感非常重要。听力基础和阅读基础好的孩子，口语提升也会比较快。

3. 启蒙阶段不要纠结于孩子的发音错误，只要多听原版英语，他自己会纠正发音。

Dr. 魏

这位家长提到宝宝其实自己会根据原版英语纠正发音，确实是这样，有些家长担心自己不标准的口音会影响孩子，其实，家长的主要工作是孩子的英语启蒙，而孩子英语启蒙需要的，就是激发孩子的兴趣，咱们家长只是孩子英语学习的领路人，英语的修行之路还很漫长，孩子有的是机会纠正他们自己的发音。

而且，如果你实在是不会发音，可以跟孩子一起查单词，听磁带，让孩子做你的学习伙伴，在互动学习中一起成长。

最后，我要强调的是，你的不足不会影响孩子，你对待自己不足的态度才会影响孩子。爸爸妈妈因为口语不好不敢讲英语，孩子也会受到影响，觉得口语不好是一件值得羞愧的事情，这会影响孩子今后的学习心态。爸爸妈妈是宝宝的成长模范，你们的一举一动深深的影响孩子的言行举止，你们对待英语的态度就是孩子对待英语的态度。

在互动游戏中，学英语词汇

@茉莉米兰

之前教孩子们学习关于颜色的英语词汇，是让他们用彩色笔和我一起画彩虹。我说“paint it red”,给孩子们看我拿起的红色彩笔涂色，他们也拿出红色笔来涂色，期间我会重复几遍“paint it red”，之后换其他颜色。效果还不错，后来我用英语说一个颜色，他们就会在屋子里找对应颜色的物品，玩得不亦乐乎！

Dr. 魏

这种探索型的互动很棒，除了锻炼语言能力，大脑也能得到开发，给你好评认证！

在双语环境中成长的宝宝

@门徒

身在海外，学习英语不是问题，倒是怎么让孩子在中英文两种语言里自由穿梭，是最主要的问题。所以一开始，孩子刚会说话的时候，我先教他中文，并没有告诉他有不同的语言之分，那个时候他也理解不了。

我告诉孩子，每件物品的中文名词相对应的那个英文单词，叫做名字，就像他的名字叫Michael一样，每个东西也都有它们的名字，比如小轿车的名字叫car，水的名字叫water，桥的名字叫bridge一样。

所以每次出门，孩子遇到不知道英文叫法的物品，总是问我那个物品的名字是什么，久而久之，孩子就把中英文都记住了。我发现，在他的脑子里，没有语言的界限，有的只是每件物品的不同称呼罢了。

Dr. 魏

宝宝学的不仅仅是语言，而是包括语言在内的一整套与环境互动的方式。我曾经带女儿去外国朋友家里玩，她跟外国小朋友用英语交流，玩得不亦乐乎。我对他们用英语说：“Let’s go eat.”，我们去吃饭吧，结果她立刻用中文对我说：“爸爸，我还要再玩一会儿。”因此，孩子在中文和英文之间切换非常快，他们才不会混淆呢。家长尽可以放心，外语可以早学习，不存在不同语言之间相互干扰的问题。

英语启蒙资源推荐

绘本

Biscuit Storybook Collection 《小饼干系列》

苏斯博士Dr. Seuss的英文原版系列绘本

Pete the Cat《皮特猫》系列绘本

音频

廖彩杏的《用有声书轻松听出英语力》

BBC英文睡前故事《Cbeebies Bedtime Stories》

Wee Sing系列英语儿歌

童谣mother goose《鹅妈妈》

动画片

Penelope《贝贝生活日记》

Maisy Mouse《小鼠波波》

Meg and Mog《女巫麦格和小猫莫格》

TeamUmizoomi《数学城小兄妹》

Dora the Explorer《爱探险的朵拉》

Mickey Mouse Clubhouse《米奇妙妙屋》

Peppa Pig《小猪佩奇》

Little bear《天才宝贝熊》

“Dr. 魏的家庭教育宝典”系列专题，帮你梳理知识点，击破一个个育儿难题！

专题｜好爸爸攻略

专题｜培养阅读小达人攻略

专题｜宝宝识字能力提升攻略

专题｜数学启蒙攻略

我们的专栏于2017年3月14日上线，经过快一年的学习，Dr.魏希望看到你的收获，也想考考你的“元认知”，希望你能够在结业之际对自己一年的学习进行观察和总结，因此准备了以下两项活动，以及丰厚的奖品，如果你觉得你或者你家宝宝有进步，就快来参加活动吧。

五脑宝宝年度评选

我们的专栏以智力脑、语言脑、情绪脑、运动脑、创意脑五大板块为结构，你觉得这一年宝宝在哪一方面的进步最大呢？是学会了更多词汇、英语说得更溜了？还是改善了乱发脾气的坏习惯？……

欢迎你留言分享宝宝的进步，并注明参与哪一个板块的评选，Dr.魏将对应五脑体系综合考量，从中选出聪明宝宝、语言宝宝、情商宝宝、运动宝宝和创意宝宝各一名，并将在3月14日的结业直播中公布，让大家一起来见证。

参与时间：3月6日~12日留言参与

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金牌家长年度评选

宝宝的成长离不开你的学习，这一年，你得到了什么？有什么想对Dr.魏说的话？

欢迎你拍成3分钟以内的视频，讲述你的故事，并发送至邮箱lisijie@luojilab.com（视频上传邮件不便，亦可发送视频链接）。我们将从中选出5个金牌家长，并在结业直播中播放，让9万多名同学一起分享你的学习收获。

参与时间：3月6日~12日发送视频

奖品：基于脑科学的宝宝专属成长方案——爱贝睿「未来脑计划」年度会员卡（价值499元）

关于“哪些英文绘本适合1-7岁年龄段”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！