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有关劳动的主题班会教案（精选8篇）

　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的有关劳动的主题班会教案（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

劳动的主题班会教案1

　一．活动目的：

　1．使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。

　2．使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并体现在日常生活中。

　二．会前准备：

　歌曲《劳动最光荣》。

　三．活动过程：

　引言：

　达.芬奇曾经说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。的确，只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。劳动是我们中华民族的传统美德。我们二十一世纪的中学生就更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果。那么，我们应该怎样热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢？“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。

　全班齐声合

　唱歌曲《劳动最光荣》。

　学生讲话助人为乐的故事。

　1．请同学讲《雷锋助人为乐的故事》。

　2．表扬部分同学

劳动的主题班会教案2

　一、活动目的：

　1、透过活动让学生认识到劳动的重要性。

　2、体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。

　3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。

　二、课前准备：

　1、搜集名人或身边感人的劳动故事。

　2、观察班上最爱劳动的同学有谁，用一句说话夸夸他。

　三、班会过程：

　(一)激趣导入：同学们，你们看看我们教室的环境怎样，你感觉到什么？这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。劳动创造了美、创造了完美的生活，劳动是最光荣的！

　(二)学会尊重劳动者

　我们背着书包走在宽阔平坦的马路上时，当我们穿着干净整洁的衣服，吃着美味可口的饭菜时，你是否会想到那些为我们创造完美生活的劳动者？你是否体会到这些劳动者们所付出的艰辛呢？假如这些劳动者都停止了劳动，我们的生活会出现怎样的情景？

　劳动仅有分工不一样，没有贵贱之分，劳动者是最值得尊重的人。让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧！

　下头请欣赏诗朗诵《劳动之歌》

　劳动如多彩的光是那么明媚，劳动创造出千般快活，劳动使机器在飞速地动，

　劳动使万物承载世界，我要为劳动者唱赞歌。无论坚守在什么岗位，

　无论岗位是多么平凡，都是劳动创造新的生活。劳动是事业的根本，

　劳动才能获取新的生活。劳动是人类永久的旋律，劳动是勤劳者心灵之歌。

　(三)分享劳动的故事

　劳动是平凡的，也是伟大的，不管是名人还是普通人，他们无一不都是用自我的双手去劳动、去创造自我的一切。下头，我们就一齐来分享这些感人的劳动故事吧！从他们身上，你受到了什么启发呢？

　(四)表扬爱劳动的同学。

　劳动是可敬的，劳动是光荣的。同学们，擦亮我们的眼睛，看看我们班上最爱劳动的同学有谁？他们平时是怎样做的？让我们向他竖起赞赏的大拇指，说一句赞美他的话！

　(四)点燃热爱劳动之情。

　劳动是光荣的，但劳动也是辛苦的！同学们，在以后的生活中，你会怎样做个爱劳动的好孩子呢？

　(五)班长发起爱劳动，惜成果的倡议。

　劳动光荣，懒惰可耻。我们应从此刻做起，从身边做起，从小事做起，把热爱劳动、珍惜劳动成果的行为习惯体此刻日常的生活中，做一个优秀的学生吧！

劳动的主题班会教案3

　活动目的：

　通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生热爱劳动。

　活动过程：

　1、激发兴趣引入活动

　①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？

　(引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。)

　②今天哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今天值日生对工作负责吗？

　(同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责)

　③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么？

　(板书：我们爱劳动)

　2、情感教育(投影情境画)

　图①地面有果皮、纸屑、泥块等；

　图②桌雅得很乱、黑板没擦；

　图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起；

　同学们，从这几幅图中你看到了什么？有什么感受？

　(学生边看图边找问题，最后引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等)

　3、怎样劳动？

　①出示挂图让学生看一看，说一说

　(有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅)

　②这些事怎样才能做好呢？

　(a.学生动手实践，老师指导。b.讨论说出全小组同学齐心合力，工作认真负责，积极主动)

　4、谈体会明道理。为什么要每天值比而且轮流当值日生呢？

　(引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该认真劳动。)

　5、辨是非升华认识。(出示题学生判断并说出为什么)

　①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室；

　②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；

　③小刚拖完地说：强强咱俩去倒脏水。强强说：我是摆桌椅的，我不去。小兰跑过来说：我去。

　④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了；

　⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。

　6、夸夸这些值日生。

　①各小队讨论选出优秀值日生。

　②组织大家说一说他们是怎样当值日生的。

　③给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。

　活动总结：

　1、通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生。

　2、全班齐唱劳动最光荣。(随着歌声班会结束)

劳动的主题班会教案4

　一、活动目的：

　1、经过活动让学生认识到劳动的重要性。

　2、体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。

　3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想。

　二、活动形式：

　讲故事等。

　三、活动准备：

　有关课件等。

　四、活动过程：

　(一)：名言警句

　主持人甲乙：敬爱的教师，亲爱的同学们，今日我们欢聚一堂，召开“我劳动，我欢乐”主题班会。同学们，我们都有一双灵巧的手，让我们用双手学会服务，学会劳动，学会创造，都来做勤劳的好学生吧!

　主持人甲：达芬奇以往说过：“劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。”的确，仅有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。

　主持人乙：劳动光荣，懒惰可耻。热爱劳动是我们中华民族的传统美德。请大家说说收集到有关劳动的名言。

　1.没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。

　2.既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。苏霍姆林斯基

　3.如果你能成功地选择劳动，并把自我的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就会找到你。乌申斯基

　4.劳动是财富之父，土地是财富之母。威廉·配第

　5.劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

　6.马克思说：劳动创造了世界。

　7.童弟周说：天才是劳动换来的`。

　8.劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。马卡连柯

　11.学习是劳动，是充满思想的劳动。

　13.劳动，不仅仅意味着实际本事和技巧，并且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。

　14.在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你能够找到自我的幸福。

　(二)：听故事《小白兔和小灰兔》

劳动的主题班会教案5

　队会目的：

　结合劳动主题，激发学生爱劳动的情感，树立热爱劳动从我做起，爱护环境的思想，“我们爱劳动”主题。

　活动准备：

　队员查找有关热爱劳动的资料，编排有关爱劳动的含有教育意义的节目。

　活动过程：

　1、劳动创造了世界，劳动创造了人类，劳动推进着社会的发展和前进，马克思曾经说过：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡”可见劳动人民是历史的主人，也是一切财富的创造者。各行各业的劳动人民在他们各自的岗位上日复一日，年复一年地为祖国、为人民辛勤地劳动着、工作着。我们的生活可以说都是劳动人民辛勤劳动的汗水换来的，所以我们从小要养成珍惜劳动成果、热爱劳动的好习惯。听，这首儿歌就讲述了这个简单的道理。儿歌朗诵《劳动成果人人爱》

　2、对啊，无论是吃的、穿的还是用的都来之不易。我们都要十分爱惜，可是在日常生活中却常常发生一些不尽人意的事情——请看小品看完小品之后请同学们说说你有什么想法。

　3、对啊，劳动成果来之不易，我们每个人都必须珍惜，同时我们自己也要努力去创造财富，做一个爱劳动的孩子，爱劳动的孩子人人爱，劳动增加了人的智慧，锻炼了人的意志，那些懒惰的，不爱劳动的人最终也不会有好结果的。请听故事《人最宝贵的东西》

　4、从这个故事我们知道：一份耕耘一个收获，只有辛勤的劳动才会换来丰收的果实。可是有些同学却不是这样的，他们在家里当小皇帝、小公主，饭来张口，衣来伸手，甚至连自己的书包都有不会整理，同学们说这种做法好不好呀？这种做法是不正确的。

　5、我们应该帮助爸爸、妈妈做一些力所能及的事，让爸爸妈妈减轻负担，看他们行动起来了，那儿走来了两个拾稻穗的小姑娘——请看舞蹈《拾稻穗的小姑娘》

　6、在家我们要帮父母做一些力所能及的家务事，让爸爸、妈妈高兴，你在家帮爸爸妈妈做了些什么事？而爸爸妈妈总希望我们在学校的表现好一些，在学校我们也要做个好学生，爱劳动也是好学生的表现之一，课本是我们学习知识不可缺少的工具，我们要十分珍惜。于是好多同学都把书保护得非常好，今天我们就来开展一个包书比赛，我们来比一比，谁的书包得又快又漂亮。——开展包书比赛。

　7、我们中华民族一向以勤劳勇敢著称，我国古代的劳动人民就用勤劳的智慧创造了辉煌灿烂的古代文明，发明了指南针、火药、造纸术，建造了雄伟壮观的万里长城……为我们树立了榜样。下面我们来听一听朱德爷爷的故事。

　8、同学们，你们从这个故事中有没有得到什么启发呢？在艰苦的战争年代，革命前辈都能这样，那生活在和平年代的我们就更应该做好了，同学们说一说你准备怎样向老前辈学习，做一个热爱劳动的好孩子呢？（学生自由发言）

　9、是啊！幸福的生活不是从天上掉下来的，都得靠我们自己创造，我们该学着做一些事情，做一个爱劳动的好孩子，享受自己的劳动成果，那是最幸福的，看他们自己动手去野餐，吃得多香啊！——请听小合唱《野餐之歌》

　10、同学们，让我们自己动手做一个爱劳动的孩子。

劳动的主题班会教案6

　活动目的：

　1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。

　2.减轻父母的负担，增强劳动观念。

　活动过程：

　一、导言：

　同学们这节主题班会课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手

　二、质疑

　1.你们在家里做家务吗？经常做吗？

　2.能够做哪些力所能及的家务劳动？

　举例说明

　三、讲故事

　1.具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

　讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？

　（2）不对的地方应怎么做？

　2.具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。

　讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？

　四、判断：

　1．小明帮助爸爸抱柴。（）

　2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（）

　3．妈妈不在家，小红自己做饭。（）

　4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（）

　5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（）

　通过刚才的学习，同学们有什么感受？

　五、竞赛

　整理书包比赛

　六、总结

　这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

劳动的主题班会教案7

　活动目的：

　1、通过活动让学生认识到劳动的重要性。

　2、体验劳动的快乐，从小养成热爱劳动的好习惯。

　3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想。

　活动过程：

　1、激发兴趣引入活动

　①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？（引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。）

　②今天哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今天值日生对工作负责吗？（同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班怕脏和累，为班级尽职尽责……）

　③同学们猜一猜今天班会活动的主题是什么？：“劳动最光荣”

　2、情感教育（投影情境画）

　图①地面有果皮、纸屑、泥块等。

　图②桌雅得很乱、黑板没擦。

　图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起。

　同学们，从这几幅图中你看到了什么？有什么感受？（学生边看图边找问题，最后引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等……）

　3、谈体会明道理。

　为什么要每天值日而且轮流当值日生呢？（引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该当好值日生。）

　4、辨是非升华认识（投影出示题学生判断并说出为什么）

　1）下雨了小明两脚都是泥，就进了教室；

　2）玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；垃圾桶没倒就走了。

　3）今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了；

　4）兰兰拿拖布拖了一地的水。

　5、听故事，说说自己身边的劳动榜样

　1）、教师讲故事《自己的事情自己做》。

　2）、学生说自己身边爱劳动的典型事例。（班主任：大家说的真好，“生活中并不是缺少美，缺少的只是发现”，希望大家今后养成观察的好习惯。现在我们也来现场看看我们自己的劳动能力是如何的强。）

　6、学生的自理能力比赛

　1）、准备：每小组选5名参加整理书包、系鞋带、穿衣服比赛的代表。

　2）、比赛活动展开并评选各种劳动能手，

　3）、推选3——4名最能干的选手介绍经验。

　4）、其他的学生谈感受。

　7、活动总结：同学们，我们都有一双爱劳动的手，相信我们班的全体同学以后都能做到：自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情经常做。像小蜜蜂一样做个爱劳动的人。

劳动的主题班会教案8

　活动目的：

　1、使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念。

　2、培养学生独立生活的自立，并掌握一些最基本的知识和技能。

　3、使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。

　活动准备：

　小品、舞蹈、劳动技能竞赛等。

　活动过程：

　出旗仪式：

　一、整队集合，各小组清点人数、征求辅导员意见、中队长宣布开始

　二、出旗、敬队礼

　三、齐唱队歌

　活动内容：

　1、在《劳动最光荣》乐曲声中，主持人走上讲台。

　2、主持人：《劳动最光荣》主题队会现在开始！请听歌曲《老师窗前有一盆米兰》。

　3、全班同学听录音。

　4、主持人：我们的老师白天工作了一天，晚上回到家还得干家务活，确实很辛苦。作为学生，我们应该怎样体贴老师呢？

　5、主持人：大家说得都很好。假如今天我们的妈妈也来参加这次班会，你们又会对妈妈说些什么呢！

　6、持人：下面我们看个小品，看看小品中的这位同学是怎么做的。

　表演小品《帮奶奶浇花》

　主持人：大家报以热烈的掌声，说明小品中的这位同学做法很正确。我们要向她学习，做个爱劳动的孩子。下面请看舞蹈《劳动最有滋味》。

　7、学生表演舞蹈。

　8、主持人：谁上来为大家讲讲你所知道的劳动者的故事？

　学生上台讲故事。

　9、主持人：劳动创造了世界，劳动创造了物质财富，劳动创造了人类的幸福生活。我们来看看伟人是怎么说的。

　10、（投影仪出示名人名言）

　11、（齐读）劳动是幸福之文。——富兰克林

　我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。——高尔基

　劳动创造世界。——马克思

　12、主持人：接下来我们进行劳动技能进赛。现在请组织委员宣布竞赛规则。

　组织委员：

　（1）服从裁判，要求在规定时间内完成项目。以计时的秒数为序排出前三名。

　（2）遵守比赛时间。

　（3）遵守赛场纪律。

　文体委员：（举起第一个竞赛项目牌）

　快速系鞋带：各小队选手上台，完成时间；2分钟

　裁判评定，宣布第一名名单。

　13、接下来按同样的步骤进行“钉钮扣和理书包柜的比赛。

　14、主持人：通过比赛，可以看出获奖同学动作非常熟练，说明他们平时经常做家务活。他们既帮助了爸爸，妈妈，同时自己又学会了许多本领。动作不熟练的同学，还需加倍努力。同学们，原我们把勤巧精神发扬下去，在劳动中接受锻炼，成为生活的小能手，成为父母的画稿帮手。

　15、齐唱歌曲《劳动最光荣》，活动结束。

　退旗仪式：

　一、呼号。（辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗！队员：时刻准备着！

　二、退旗。

　三、宣布活动结束。

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我是小帮手大班教案

教学目的：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;从小培养爱劳动的好习惯;减轻父母的负担，增强劳动观念。

教学重点：养成爱劳动的习惯;掌握劳动的技巧。

教学难点：经常做家务

教学过程：

一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。

二、质疑1.你们在家里做家务吗经常做吗2.能够做哪些力所能及的家务劳动举例说明

三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了。讨论：(1)小华和妈妈的做法对吗(2)不对的地方应怎么做四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：奶奶我渴了，快给我拿饮料。奶奶赶紧说：好好好，我马上给你拿去。讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做

五、幻灯出示判断

1.小明帮助爸爸抱柴。( )

2.五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。( )

3.妈妈不在家，小红自己做饭。( )

4.刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。( )

5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。( )

六、通过刚才的学习，同学们有什么感受?

七、竞赛

1.整理书包比赛;

2.以小组为单位，选学生参加做菜比赛; 一组：做糖拌柿子; 二组：黄瓜凉菜; 三组：炒鸡蛋。

八、总结 这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

九、教学后记 全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。

板书设计：做家务的能手 主动、经常做家务

　作为一名老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的我是小帮手大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我是小帮手大班教案1

　 活动目标：

　1、丰富幼儿的饮食生活经验，学习简单的营养搭配常识及了解食物对人体的作用。

　2、培养幼儿吃饭不挑食、不偏食的良好饮食习惯，以及参与劳动的意识。

　 活动准备：

　1、各种蔬菜、肉、虾、鱼、蛋；

　2、炒好的“西红柿炒鸡蛋”、“素炒西葫芦”；

　3、拼盘、一次性手套、纸折的厨师帽；（幼儿人手一份）

　4、围裙、电磁炉、炒锅、油、盐、酱、醋。

　5、做好的课件。

　 活动流程：

　1、请幼儿帮忙为客人配菜，引出课题。

　2、请幼儿介绍自己吃过的菜。

　3、请幼儿品尝老师事先做好的菜。

　4、观看课件：厨师做的一些菜，引起幼儿配菜的兴趣。

　5、教师为幼儿介绍各种蔬菜、肉类、蛋、鱼、虾的名称、营养价值以及简单的搭配方法。

　6、幼儿相互讨论并动手配菜。

　7、幼儿介绍自己配好的菜并给菜起名字。

　8、做游戏“找朋友”，找到谁则把谁配的菜现场炒熟，并请客人们品尝。

　9、全体幼儿把配好的菜送到厨房，让厨房里的阿姨做好招待客人。

　 课堂实录

　师：今天，咱们幼儿园来了许多客人，厨房里的阿姨准备做一桌丰盛的午餐来招待她们，可是阿姨们忙不过来，想请咱们小朋友帮忙每人来配一道菜.

　师：小朋友想一想，你都吃过什么样的菜？是怎么做的？

　幼：我吃过黄瓜，是用鸡蛋炒的。

　师：噢，是鸡蛋炒黄瓜。琪琪，你来说。

　琪琪：我吃过菠菜，是用粉丝炒的；还吃过白菜，是用大虾做的。

　师：菠菜炒粉丝，大虾炒白菜，不错。菲菲，你来说。

　菲菲：我吃过红烧茄子。

　幼：我吃过西红柿鸡蛋汤。

　师：西红柿加上鸡蛋做成的汤。

　幼：我吃过炒菜花。

　幼：我吃过肉炒青椒。

　幼：我吃过猪头肉拌黄瓜。

　师：刚才，咱们小朋友说了这么多吃过的菜，我这儿也做了几道菜，小朋友看看是什么。（老师做闻状）啊，好香！

　师：小朋友轻轻地到前面来，每人拿一把小勺子，来尝一尝吧。

　（幼儿到前面品尝老师做的菜，尝完后回座位坐好）

　师：刚才小朋友尝了老师做的菜，觉得怎么样？

　幼：真好吃。

　师：你知道这些菜都是用什么做的吗？

　幼：用鸡蛋炒的西红柿，还有炒西葫芦。

　师：对了，一道是素炒西葫芦，另一道是西红柿炒鸡蛋，黑颜色的是什么呀？是木耳！

　师：对，是木耳。为了使菜的颜色更好看一些，我在西红柿炒鸡蛋这道菜上又加了一些木耳，木耳不仅补血，而且还清肺；在炒西葫芦时，我放入了鸡蛋皮和黑木耳，这样做出来的菜不但营养好，而且色泽鲜艳，让人一看就觉得好吃。

　（幼儿观看课件）

　师：这里是一位厨师做的一些菜，咱们一起来看看都有什么。这是一道肉丝炒蒜苔；这是一道什么菜呀？

　幼齐答：是一盘红烧肉

　师：对，是一盘红烧肉。这一道呢，是土豆炖牛肉，这一道是什么？

　幼：是红烧鱼。

　师：小朋友们真聪明，对了，这是一道红烧鱼，上面放了一点茴香和红丝，起点缀颜色的作用。这一道呢？

　幼：是一盘鸡。

　对，是一道清蒸鸡。这一道是芙蓉鸡蛋，黑色的是松花蛋。最后这一道是什么呀？！

　幼：是水果沙拉！

　师：这不是水果沙拉，是蔬菜沙拉。看完了厨师做的这些菜，我们会发现，这些菜不但有肉有蔬菜，而且颜色也非常鲜艳，是不是非常想吃呀？那边，厨房里的阿姨为我们准备了许多新鲜的蔬菜、肉、鱼、蛋、虾，我们一起去看一下都有什么。在看之前，我们先打扮一下，每人戴上一顶帽子，戴上一次性手套。看，现在我们像不像小厨师呀？

　（带领幼儿来到准备好的各类东西前）

　师：（拿起一个青椒）这是青椒，这是西葫芦，这是什么？（师生逐一认识）这些菜都含有丰富的维生素和矿物质，肉类，像鸡肉、猪肉含有丰富的蛋白质和钙，虾含有丰富的磷和热量，这些对人的身体是非常有好处的，所以我们小朋友一定要多吃菜、肉、蛋、鱼和虾，千万不要挑食、偏食。有的小朋友只喜欢吃肉，不喜欢吃菜；而有的小朋友只喜欢吃菜，不喜欢吃肉，这样都不好。任何一种蔬菜，都有许多种做法，可以炒着吃，可以做汤，还可以凉拌，像西红柿，可以怎么做？（老师边说边拿起一西红柿）

　幼：可以做成西红柿炒鸡蛋，可以做成西红柿鸡蛋汤，还可以凉拌西红柿。

　师：说得很好。一种蔬菜还有许多种切法，像土豆，可以怎样切呢？（老师边说边拿起一个土豆）

　幼：可以切成丝，可以切成片，还可以切成块，我吃过炒土豆丝，土豆片，土豆块。

　师：对，像咱们刚才看的牛肉炖土豆就是切成了块。还可以有许多种搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒，叫肉炒芹菜；可以凉拌，用开水烫一下，加入香油、味精、盐、醋，调一下，味道可好了。我还吃过腰果西芹，是芹菜和腰果一起做的；还可以和鸡肉一起做。还有许多种做法。

　师：好了，下面我们就来当一名厨房小帮手，自己来配一道菜，在配菜之前，小朋友先互相商量一下，你在家或到饭店吃过哪些菜，你想配一道什么菜，需要哪些东西。好，跟你旁边的小朋友讨论一下吧！

　（幼儿开始很有兴趣的讨论）

　师：讨论好了吗？下面咱们小朋友每人拿一个拼盘，自己动手配菜吧。在配菜的时候，一定要注意肉素和颜色的搭配，这样做出来的菜颜色、味道、营养都好。

　（幼儿开始兴致勃勃的动手配菜，老师在旁观察）

　师：配好了菜的小朋友请到座位上坐好。（全体小朋友均坐好后）来，你告诉小朋友你配的是一道什么菜呀？是用什么原料？

　马佳琪：我配的是一道白菜炒大虾，是用白菜和大虾做的。

　刘天一：我配的是一道猪肉炒茄子，茄子加上了一点儿猪肉。

　李佩渝：我配的是一道凉拌黄瓜，是用黄瓜加上西红柿还有一点儿木耳。

　（教师逐一请幼儿到前面来介绍自己配制的菜，并起名字，对每位幼儿的成绩给予肯定）

　师：咱们小朋友配的菜都不错，下面我们来做一个《找朋友》的游戏，找到谁就把谁的菜炒出来，好不好？

　师幼齐唱：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，就是你呀，配的菜呀，我要把它炒出来。噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，咱们一起把这道菜炒出来。

　（老师切菜，把电磁炉打开，戴上围裙）

　师：炒菜时锅里要先放什么？

　先放油。

　好，我们先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上点酱油，再放上点儿葱花，闻到香味了吗？现在，我们就可以放入青椒了，翻炒一会儿，不要炒得太烂，最后放上一点盐，为什么最后才放盐呢？因为盐里面含有碘，碘对人的身体有好处，而碘遇到热就挥发了，所以一定要最后放盐。

　好了，菜做熟了。我把它盛到盘子里。雨雨，你把你配的菜让客人品尝。记住，给每位客人一把新勺子，请客人品尝的时候怎样说呢？

　幼：阿姨，请你尝一下我配的菜味道怎么样。

　很好，请客人品尝一下吧。

　师：咱们小朋友真能干，每人配了一道菜，相信咱们配的菜做出来客人们一定非常喜欢，下面，咱们一起把配好的菜送到厨房去吧。

　（一起把配好的菜送到厨房，结束教学活动）

　 活动反思

　主题的产生

　挑食、偏食是孩子们普遍存在的问题，为了让幼儿了解各种食物的营养及对人体的作用，养成良好的饮食习惯，培养他们参与劳动的意识并懂得尊重成人的劳动成果，我们根据大班主题八“我会保护自己”里“我们爱吃的食物”这一活动，将教学活动和生活活动有机结合，生成了这次健康活动“我是厨房小帮手”。

　我对活动的总体感觉较满意，整个活动过程自然流畅，幼儿的探索行为积极主动，顺利的达成了活动的各项预设目标。

　为了进一步提高自我执教水平和今后再次组织此类活动时有可借鉴的经验，特作如下反思总结。

　 可取的方面

　 教学目标的设定

　注重了新《纲要》关于幼儿园健康教育的目标要求，以激发幼儿兴趣和探索欲望作为首要目标，同时考虑到大班幼儿认识水平和综合能力的情况，通过让幼儿自己动手配菜，使幼儿学会简单的营养搭配常识及了解食物对人体的作用。

　 材料的提供

　为幼儿提供了新鲜的、丰富的蔬菜、肉、鱼、虾、蛋等，让幼儿置身于真实的环境中，激发了幼儿探究的欲望和学习热情。

　 活动过程反思

　1、活动开始，提出让幼儿帮忙配菜来招待客人，不仅激发了幼儿配菜的积极性和乐于帮助别人的欲望，更为下面的活动做了必要的铺垫。

　2、多媒体课件的运用，进一步开阔了孩子的眼界，在放课件的过程中，让孩子充分观察和表达，将多媒体作为一种补充，把孩子当作认知的主体。

　3、教师为主导、幼儿为主体思想的渗透。

　在整个活动过程中，我把最大的空间留给了孩子，让孩子按自己的意愿选菜、配菜，幼儿的兴趣浓厚、积极性高、探究欲望强。幼儿通过展示自己的作品和为自己的作品起名字，不但使幼儿的认知借此进行了整合和提升，也为全体幼儿提供了分享经验的机会。最后的炒菜环节，把本次活动推向了高潮。

　在本次活动中，教师更多时间承担了支持者、帮助者。在观察幼儿的活动中，能够较恰当的在幼儿遇到困难时，给予提示和帮助，保证了幼儿探索活动的顺利进行。

我是小帮手大班教案2

　 设计意图：

　在开展主题《我长大的地方》时，孩子们调查了爸爸、妈妈做的`最多的一件事。孩子们发现爸爸经常做的事是：看报纸、上网、看足球等休闲活动，而85%的孩子发现妈妈经常做的事却是拖地、做饭、洗衣服等家务事。当孩子们面对：“为什么妈妈经常做这些事？”时，他们的答案却惊人的相似和令人费解：妈妈喜欢做。为什么孩子们对妈妈的看法如此奇怪呢？是我的提问孩子没有理解吗？这使我陷入了深深的思索。偶然间，一篇《妈妈最爱吃鱼头》的散文让我豁然开朗。妈妈的付出,曾经让多少孩子误以为妈妈“爱”吃鱼头。幼儿期的孩子思维直观、具体，原来他们把经常看到的当成了理所当然，甚至认为她就喜欢这样。但是妈妈们真的只爱做家务吗？如何利用这一矛盾作为切入点，让孩子们在矛盾情景中，充分感受妈妈的辛苦和伟大。为此，我设计了活动“我是妈妈的小帮手”。旨在让幼儿经历矛盾——讨论——分享——实践的情感内化过程。从中体会妈妈的辛苦，了解妈妈关爱家庭的心情，感受家庭的重要。激发幼儿关爱妈妈的情感，教育孩子自己的事情自己做，而且主动帮父母做些力所能及的事情，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。

　 活动目标：

　1、体会妈妈的辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望。

　2、了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

　3、能较清楚地表达自己的想法，并能注意倾听别人的意见。

　 活动准备：

　1、知识经验：

　①幼儿：有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。

　②教师：了解幼儿对妈妈的认识。

　2、物质材料：①教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。

　②邀请一位幼儿的妈妈参与活动。③统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕

　 活动过程：

　一、交流：妈妈做的最多的一件事。

　1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”?

　2、幼儿上台交流、展示记录表。

　3、师生小结：妈妈做的最多的一件事。

　二、观看录像：妈妈最喜欢做的事。

　1、幼儿观看录像。

　2、幼儿选择展示妈妈最喜欢做的事。

　3、师生对比：妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。

　三、讨论：为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？

　1、自由讨论

　2、个别交流

　四、妈妈介绍：为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？

　五、讨论：

　1、听了妈妈的心里话，你有什么想法？有什么想对妈妈说？

　2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情？

　 活动延伸：

　1、幼儿制定“小帮手计划”，在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在幼儿间进行交流。

　2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景，师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。

　3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。

我是小帮手大班教案3

　 活动目标：

　1、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。

　2、激发幼儿关心他人并有一定的责任意识。

　3、发展幼儿的动手能力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　编排情景表演;录音儿歌。

　 活动过程：

　一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。

　二、情景表演

　1、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳;

　2、小朋友帮老师分发物品;

　3、思考

　小朋友是怎样关心奶奶、老师的?

　我们应该怎样让家人少辛苦一些呢?(启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以帮助做些力所能及的事)

　三、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。

　四、欣赏儿歌《小帮手》

　爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，

　样样事情都要做。爸爸洗衣我放水。

　我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕，

　一样一样帮忙做。自己的事情先做到。

　妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，

　爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。

　 延伸活动：

　做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持情况。

　 教学反思：

　在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

我是小帮手大班教案4

　 活动目标

　1、使幼儿知道自己的事应该自己做，培养幼儿初步的责任感。

　2、让幼儿学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，激发幼儿关心、热爱爸爸妈妈的美好情感。

　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　4、增强思维的灵活性。

　 活动准备

　1、编排情景表演“小华在家里”。

　2、幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。

　 活动过程

　1、引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景，激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望。

　2、启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的，并思考自己应该怎样为爸爸妈妈分担一些家务。

　3、让幼儿看情景表演“小华在家里”，启发幼儿思考以下问题：

　4、小华是怎样关心爸爸妈妈的？我们可以为爸爸妈妈做些什么？

　5、启发幼儿说出自己的事要自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。

　6、鼓励幼儿说出自己可以协助做的家务事。

　7、引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容，如：摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

　8、请幼儿把自己帮助爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听，让幼儿互相学习。

　9、向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的要求。

　10、要求幼儿回家后先问爸爸妈妈，自己应该怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手，然后认真帮助爸爸妈妈做一件事，回园后要想老师和小朋友汇报。

　11、让幼儿欣赏儿歌“小帮手”。

　 反思

　这节课让幼儿渐进明白，理解爸爸妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。

我是小帮手大班教案5

　 活动目标：

　使幼儿知道自己的事应该自己做，培养幼儿初步的责任感。

　让幼儿学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，激发幼儿关心、热爱爸爸妈妈的美好情感。

　 活动准备：

　编排情景表演“小华在家里”

　幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。

　 活动过程：

　引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景，激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望。

　启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的，并思考自己应该怎样为爸爸妈妈分担一些家务。

　让幼儿看情景表演“小华在家里”，启发幼儿思考以下问题：

　小华是怎样关心爸爸妈妈的？我们可以为爸爸妈妈做些什么？

　启发幼儿说出自己的事要自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。

　鼓励幼儿说出自己可以协助做的家务事。

　引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容，如：摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

　请幼儿把自己帮助爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听，让幼儿互相学习。

　向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的要求。

　要求幼儿回家后先问爸爸妈妈，自己应该怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手，然后认真帮助爸爸妈妈做一件事，回园后要想老师和小朋友汇报。

　让幼儿欣赏儿歌“小帮手”。

　 反思：

　这节课让幼儿渐进明白，理解爸爸妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。

我是小帮手大班教案6

　 活动目标：

　1、体会妈妈的辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望。

　2、了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

　3、能较清楚地表达自己的想法，并能注意倾听别人的意见。

　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　1、知识经验： 幼儿：有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。 教师：了解幼儿对妈妈的认识。

　2、物质材料： 教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。 邀请一位幼儿的妈妈参与活动。 统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕

　 活动过程：

　一、交流。

　妈妈做的最多的一件事。

　1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”?

　2、幼儿上台交流、展示记录表。

　3、师生小结：妈妈做的最多的一件事。

　二、观看录像。

　妈妈最喜欢做的事。

　1、幼儿观看录像。

　2、幼儿选择展示妈妈最喜欢做的事。

　3、师生对比：妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。

　三、讨论。

　为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？

　1、自由讨论

　2、个别交流

　四、妈妈介绍。

　为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？

　五、讨论。

　1、听了妈妈的心里话，你有什么想法？有什么想对妈妈说？

　2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情？

　 活动延伸：

　1、幼儿制定“小帮手计划”，在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在幼儿间进行交流。

　2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景，师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。

　3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动 ，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。

我是小帮手大班教案7

　 活动目标：

　1、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。

　2、激发幼儿关心他人并有一定的责任意识。

　3、发展幼儿的动手能力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　编排情景表演；录音儿歌。

　 活动过程：

　一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。

　二、情景表演。

　1、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳；

　2、小朋友帮老师分发物品；

　3、思考。

　小朋友是怎样关心奶奶、老师的？

　我们应该怎样让家人少辛苦一些呢？（启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以帮助做些力所能及的事）

　三、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。

　四、欣赏儿歌《小帮手》。

　爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，

　样样事情都要做。爸爸洗衣我放水。

　我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕，

　一样一样帮忙做。自己的事情先做到。

　妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，

　爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。

　 延伸活动：

　做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持情况。

　 教学反思：

　在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

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